壹、特教組介紹
一、設置：民國86年8月正式開辦資源班
二、師資：112學年度核定教師數2位，1位特教老師及1位聽障巡迴輔導老師。
三、班級：身心障礙資源班0.34班、聽障巡迴輔導0.33班。

貳、特教老師
本校目前有兩位合格特教教師。特教老師除擔任特教組長工作外，亦為學習資源中心教師、石門國小巡迴教師、乾華國小巡迴教師。除平時課務外，兼任校內特教工作、個案管理者、鑑定工作及協助處理特教學生在普通班之適應問題。聽障巡迴輔導老師支援全市聽障巡迴輔導業務及在不影響聽障巡迴輔導工作下，參與學校活動分工。特教組的理念是：專業與責任、愛心與耐心、接納與尊重。

參、服務對象：
一、經各級主管機關特殊教育學生鑑定及就學輔導會（以下簡稱鑑輔會）核定之身心障礙學生。
二、鑑輔會核定之疑似身心障礙學生。
三、經校內學生輔導機制或學習扶助後，仍有嚴重學習或適應困難之學生。(該生應於一年內經鑑輔會鑑定確認。)
四、新北市政府教育局指定支援或巡迴輔導之他校學生。

肆、教學與評量
一、定期召開個別化教育計畫會議(IEP會議)、特殊教育推行委員會
(一)在個別化教育計畫會議中依據學生的能力現況，規劃學生的課程、評量方式、相關專業、轉銜輔導......等教育計劃。
(二)在特殊教育推行委員會中審議及推動學校年度特殊教育工作計畫、安排合適導師......等。
二、針對學生的特質與需求，開設各式彈性課程
(一)開設主要學科：國、數。
(二)當學期視學生需求開辦社會技巧、職業教育、學習策略......等特殊需求領域課程。
(三)資源班以抽離式課程或外加式課程實施教學。抽離式課程指的是原班上學科課時(國、數)，至資源班上課。外加式課程指的是利用中午、第八節或課後時段至資源班上課。
(四)視學生需求，提供入班協助或訓練服務，包括：學習情形之觀察評估與討論、教師諮詢、協同或示範教學、協助突發事件處理、班級宣導、參與相關專業服務、行為介入方案實施示範、學生助理人員訓練、家庭訪視，以及科技輔具使用訓練、評量調整方式練習、獨立學習指導......等。
(五)規劃寒暑假期間開辦身心障礙學生假期活動。
(六)自主學習。
三、結合專業建議，融入教學活動
(一)配合校內人員觀察與語言、物理、職能、心理等相關專業的建議，融入教學活動中。
(二)執行視障巡迴輔導老師提供建議。
四、實施多元評量，並因應學生個別需求，提供考試評量服務
(一)定期評量與九年級模擬考針對學生弱勢部分提供考試評量服務，以利學生發揮真實能力。
(二)目前本校提供的考試評量服務有獨立考場、延長考試時間、語音報讀、口頭回答、電腦作答......等內容。
(三)資源班成績計算說明：接受抽離式課程時，依校內成績評量調整辦法處理。接受外加式課程時，無採計成績。
五、落實轉銜輔導
(一）國小至國中轉銜討論事項
(二)與輔導組合作。
1.落實學校三級輔導體制，導師轉介學習或適應困難之學生，經輔導介入後仍有困難，轉介至特教組進行評估。2.每學期一次學習時間心靈分享，進行七八年級特教宣導。
(三)與資料組合作。
1.入學時安排新生智力測驗之考試評量服務。2.鼓勵對技職教育有興趣的學生參與職業試探營隊及九年級參加技藝班課程。3.提供特殊生升學需要檢附資料。
(四)與體育組、活動組、訓育組合作。
1.安排適合特殊生參與的體育課(進行課程調整並納入IEP會議討論)及適合參加的學校社團。2.協助特殊生順利參與學校大型活動，例如：校外教學、校慶活動、畢業典禮......等。
(五)與教設組合作。
1.優先安排資源班排課。2.提供特殊生免實施國民中學學習扶助方案科技化評量名單。3.安排特殊生段考及模擬考等校內考試評量服務。4.繳交特教課程計畫。5.申請教育部校園數位內容與教學軟體。6.討論華語學習扶助。
(六)與註冊組合作。
1.安排特殊生酌減班級人數及協助指導的導師。2.進行特殊生成績評量調整，核對特殊生系統登入成績。3.申請國中教育會考及相關升學路徑考試評量服務，提供特殊生升學需要檢附資料。
(七)與研發組合作。
1.申請新北市中小學專業學習社群計畫。2.轉知高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育公文。
(八)與任課老師及導師合作。
1.落實校內疑似身心障礙學生校內篩選轉介鑑定流程，根據標準化評量，提供學習扶助及導師待觀察名單。2.討論特殊生校園學習及適應狀況，提供相關服務，並在個別化教育計畫會議檢討及修正目標。3.進行班級特教宣導，營造友善班級環境。4.展示優良作品及學習成果，提升同學的自我接納程度。5.協助申請新北市手語翻譯暨聽打服務。6.申請普通班鐘點特教學生助理人員。

伍、連絡方式
特教組長：林組長
特教組連絡電話：(02)2638-1273#167